On estime qu’en Suisse, 10 à 15% des enfants et des jeunes sont victimes de harcèlement scolaire. Contrairement aux coups physiques, le harcèlement psychologique est le plus souvent invisible et difficile à détecter. Il s’agit d’un grave problème d’entreprise qui ne devrait pas être banalisé. À l’origine de nombreux troubles mentaux chez les jeunes, le harcèlement scolaire peut parfois pousser les victimes jusqu’au suicide. Nous en avons parlé avec le Dre Géraldine Petraglia, médecin adjoint au service de psychiatrie de l’enfant de l’enfant et l’adolescent du centre hospitalier Du Valais Romand (CHVR).

Qu’est-ce que le harcèlement à l’école?

Le harcèlement à l’école implique une forme de violence intentionnelle à partir d’une ou plusieurs personnes contre une victime. La violence peut être verbale, psychologique ou physique et se caractérise par la répétition, Afin d’affaiblir et d’isoler la victime. Le harcèlement implique généralement la présence de témoins, qui assistent à ces actes de violence impuissants. Voici des exemples de harcèlement:

• Surnom
• Insulte
• Propager de fausses rumeurs
• Humilier
• Chantage
• Menacer (à la mort des menaces!)
• Verrouiller une personne dans une pièce
• Cacher les affaires d’une personne
• Se précipiter
• Tirer les cheveux
• Cracher sur une personne
• Fuseau
• Etc.

À l’origine de nombreux troubles mentaux

“Ce que nous voyons dans le Sierre Child Psychiatry Service est très inquiétant”, confie au psychiatre de l’enfant. “” Plus de la moitié des adolescents que nous rencontrons ici ont été victimes de harcèlement scolaire. Au-delà des troubles anxieux et des phobies sociales, il y a beaucoup de jeunes qui développent ce qu’on appelle des “troubles somatoformes”, c’est-à-dire des maux physiques qui ont une origine psychique. Il y a aussi un grand nombre de peintures dépressives avec des jeunes qui ont des idées suicidaires », inquiète Dre Petraglia.

Le harcèlement scolaire peut donc provoquer des troubles mentaux importants tels que:

• Troubles anxieux
• Phobies scolaires
• Phobies sociales
• Troubles somatoformes (maladies physiques avec un
  origine psychologique)
• Épisodes déprimés, parfois accompagnés d’idées
  suicidaire

Une dynamique de groupe complexe qui cristallise

Contrairement à la croyance populaire, le harceleur n’est pas nécessairement implacable sur le «lien faible» du groupe. Tout enfant peut être pris dans ce problème, sans raison évidente. “” Le harcèlement à l’école fait toujours partie d’une dynamique de groupe où la victime est piégée entre un ou plusieurs harceleurs et témoins qui couvrent, malgré eux, le rôle de «spectateurs». Les pairs restent passifs de peur de subir des représailles ou, pire, de devenir une cible tour à tour »Explique le Dre Petraglia. “La victime s’affaiblit de plus en plus, perd confiance en elle-même et surtout dans l’autre. Elle se sent abandonnée par ses pairs, mais aussi par les adultes qui réalisent parfois quoi que ce soit. Le harceleur s’installe ainsi dans une position de tout pouvoir et continue d’agir en toute impunité. C’est un cercle vicieux dont il est difficile, sinon impossible de sortir sans l’intervention d’une personne extérieure », Souligne le spécialiste.

Signaux d’alerte

Le harcèlement à l’école est rarement détecté par les adultes. Nous pouvons parfois voir des changements de comportement qui peuvent être liés à un problème de harcèlement. Les parents et les proches devraient être particulièrement attentifs et attentifs lorsque l’enfant

• Accès pour aller à l’école
• Se sent seul, triste
• Est tenu, s’isole
• Se sent coupable pour son inconfort
• Ne parle plus de l’école ou de ses camarades, ne raconte plus ses jours
• Souvent absent de l’école revendiquant des maux divers et peu clairs

“Bien qu’il n’y ait pas de signe spécifique, L’absentéisme est un symptôme récurrent dans la plupart des cas de harcèlement scolaire “Insiste sur le Dre Petraglia” C’est une façon de fuir une souffrance qui est devenue insupportable “.

Le rôle des réseaux sociaux: un amplificateur exponentiel

Avec l’omniprésence des réseaux sociaux, la moquerie continue au-delà de l’école, dans un espace-temps continu qui ne connaît pas une trêve. «Le harcèlement fait irruption dans la sphère privée des victimes. Il fait rage le soir, la nuit pour commencer tôt le matin et continuer à l’école dans un cercle infernal. L’impact de la violence psychologique du cyber-harcèlement sur les jeunes est dévastateur et peut conduire à des idées suicidaires, même à des gestes auto-agressifs Il y a la consommation d’alcool de Petraitta.

Oser en parler

La première chose à faire, la plus importante est d’oser en parler! À ses parents, amis, infirmière scolaire ou enseignant de confiance. Il n’y a aucune honte à devoir être du harcèlement! Tout adulte présent au sein de l’école peut être demandé et réagir pour protéger la victime. Dans le Valais, il existe également CDTEA (Center for Children’s Development and Therapy), qui réunissent des professionnels formés et prêts à intervenir, dans une relation de partenariat privilégié avec les écoles.

Ne pas banaliser

« L’adulte qui reçoit le témoignage d’un enfant victime de harcèlement a la responsabilité de ne jamais banaliser ses parolesPour prendre le temps d’écouter et de poser des questions spécifiques pour vérifier les détails de ce qui se passe vraiment “, se souvient le Dre Petraglia.” Nous notons que les enfants qui ont essayé de trouver de l’aide avec un adulte sans se sentir entendu, affaiblir davantage et ont tendance à passer à une situation de souffrance qui chronique “ajoute l’enfant psychiatre.

Les stratégies à mettre en œuvre

“Nous savons aujourd’hui que Les actifs immédiatement punitifs et uniques ne fonctionnent pas. Au contraire, ils agitent souvent la situation », explique le Dre Petraglia. Ignorer le harceleur ou l’attaquer en échange, il est tout à fait aussi inefficace.” ” Pour sortir d’un problème de harcèlement, il est nécessaire pour un
groupe adulte intervenir
du groupe d’enfants souffrants “Insiste le psychiatre.” “ Il est important de mettre en place
interventions qui durent dans le temps et pour les répéter jusqu’à la
Dynamique au sein du groupe s’améliore »Ajouter le Drraglia Dr. «La durée de l’intervention au fil du temps est très importante. Nous voyons régulièrement des interventions uniques et insuffisantes, avec une récupération rapide du harcèlement. Dans ce cas, la victime perd la confiance et renonce souvent à renouveler sa demande d’aide».

Pensez ensemble plutôt que de punir

Une stratégie plus efficace consiste à impliquent plusieurs étudiants, qu’ils soient responsables du harcèlement ou nonen les rencontrant individuellement et en les interrogeant brièvement sur la situation d’un camarade qui semble souffrir dans l’établissement. L’objectif est de les amener à réfléchir à la dynamique négative en cours et à les encourager à se proposer des voies d’amélioration. Un point essentiel n’est pas de concentrer l’intervention sur la recherche de coupables ou sur la distribution des sanctions.

Sanctions et conséquences criminelles

S’il est vrai que la punition ne fonctionne pas en premier lieu, il peut être utile de protéger la victime lorsque toutes les tentatives de médiation effectuées n’ont pas conduit à une amélioration de la situation. Cela peut aller d’un simple retour scolaire à une plainte pénale. “” Nous encourageons les familles des victimes à déposer une plainte Confronté à des actes très graves passibles par la loi tels que, par exemple, menaces de mort ou incitation au suicide “Indique le Dre Petraglia.

Des amis fidèles comme meilleure prévention

Les amis sont au centre de notre vie quand tout va bien, mais encore plus en cas de difficulté. C’est d’autant plus vrai dans un contexte scolaire afin de désamorcer les tentatives de harcèlement. “” Avoir des amis fidèles sur qui compte à l’école peut être d’un grand soutien Pour les voyages et les loisirs », explique le médecin.

L’importance de l’éducation et de nos valeurs collectives

Le harcèlement à l’école est le symptôme d’un dysfonctionnement qui nous interroge sur nos valeurs collectives en tant qu’entreprise. Quel est l’endroit que nous donnons à l’amitié, à la solidarité et à l’empathie? Pas en théorie, mais dans notre vie concrète, au sein de notre famille, de notre travail ou vis-à-vis de notre voisin? Quelles sont les valeurs que nous voulons transmettre à nos enfants et aux générations futures, au-delà des compétences techniques qui nous permettent de gagner des diplômes?

L’exemple plus convaincant que les mots

« L’éducation à la justice, à la bienveillance et à l’empathie commence dès son plus jeune âge “Spécifie Géraldine Petraglia.” ” Ce sont des compétences que l’enfant intègre non pas théoriquement mais grâce à l’exemple des adultes. Plus les valeurs de justice et d’empathie sont apportées tôt, plus les enfants se sentent équipés pour réagir lorsqu’ils vivent des situations qui ne leur semblent pas normales. Ils parviennent ainsi à mieux se protéger et protéger leurs pairs face aux agressions verbales, morales ou physiques », ajoute le psychiatre.

«L’exemple donné par les adultes entourant l’enfant joue un rôle fondamental dans l’éducation dans l’empathie et le souci de l’autre. Donner un exemple signifie, en tant qu’adulte, de ne pas ignorer les comportements qui génèrent de la souffrancePour pouvoir les nommer et leur parler sans tabou, alors faire quelque chose avec l’enfant pour améliorer la situation. Les jeunes qui ont grandi dans un tel climat sont mieux armés pour réagir aux situations de harcèlement scolaire, mais aussi de harcèlement. »Dre Géraldine Petraglia

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